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siki老师是哪个大学的?

siki老师是哪个大学的? 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

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音读训读的解释(shì)是什么,音读训读的解释

  问什么是音读?什么是训读?答简单来说,每(měi)个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法(fǎ),一种叫做“音读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的(de)读音,按照这个汉字从中国传入日(rì)本(běn)的时候的读音

  来(lái)发音。

  根据汉(hàn)字传入的(de)时代和来源地(dì)的不同,大(dà)致(zhì)可以分为“唐(táng)音”。

  “宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

  siki老师是哪个大学的?的发音已经有所不同(tóng)了(le)。

  “音(yīn)读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

  “训(xùn)读”是按照日本固有的语言(yán)

  来读这个汉字时的读法(fǎ)。

  “训读”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

  有不少汉字具(jù)有(yǒu)两

  种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、siki老师是哪个大学的?幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音(yīn)读是什么意(yì)思(sī)?

  训读(日(rì)语:训読(dú)み/くんよみ),是日文(wén)所(suǒ)用汉(hàn)字的一(yī)种发(fā)音方式(shì),是使用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇(huì)的读音。

  所以训读只借用汉字的形(xíng)和义,不(bù)采用汉语的(de)音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中按照(zhào)日语(yǔ)对汉语的译(yì)音读出来(lái),叫音读同一个汉字在日语中可能(néng)有不止一(yī)种读法,是由于其在不同时期(qī)(南(nán)北(běi)朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等(děng))吸收了当时汉字(zì)的发音。

  每个(gè)汉字一(yī)般都会(huì)有两种读法(fǎ),一种叫做“音友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字(zì)具(jù)有两种(zhǒng)以上(shàng)的(de)“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

  日语和韩语中的(de)训读

  1、日(rì)语

  在日语里,训读(训読)是(shì)以(yǐ)日语固有(yǒu)的发音(yīn)来读(dú)出汉字,与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音(吴(wú)音、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法(fǎ),与字音“きん”(kin)并无关联(liásiki老师是哪个大学的?n)。

  2、韩语

  一般认(rèn)为现代“韩语不存在(zài)训读”。

  但近代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在,充分利用这些汉字的训(xùn)读。

  使用类似于和训(日(rì)本的训(xùn)读)的(de)韩训。

  对某些的汉字,这意味着(zhe)相关(guān)“汉(hàn)语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

  现如今除(chú)了(le)在(zài)语言学与语源(yuán)论(lùn)等(děng)进(jìn)行讨论以外,日(rì)常言(yán)语(yǔ)已经不(bù)再(zài)使(shǐ)用。

  但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

  “串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“生铁”,“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思(sī),这类的韩语类似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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