n. v. adj. adv.是啥，英语词性分类12种及缩写-橘子百科-橘子都知道

n. v. adj. adv.是啥，英语词性分类12种及缩写怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这(zhè)门(mén)课程是(shì)医学基础课基础(chǔ)课(kè)的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及药理(lǐ)，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以一(yī)定要(yào)重点攻(gōng)克对(duì)于解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实(shí)习限于认读(dú)标本上好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书本上的(de)知识，一旦建(jiàn)立(lì)了(le)实(shí)物(wù)的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能(néng)，就变(biàn)得容易了(le)许多(duō)的。

　　关(guān)于怎样学好(hǎo)护理学(xué)基础，怎样学好护(hù)理学导(dǎo)论这门课(kè)程(chéng)以及(jí)怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎样学好护(hù)理学导论(lùn)，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导论这门课(kè)程，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学专业，怎样学(xué)好(hǎo)护(hù)理学基础(chǔ)300字等问题，小编将为(wèi)你整理以下知识(shí)：

怎样学好护理学基础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论这门课(kè)程(chéng)

　　医学基础(chǔ)课

　　基础课的两年(nián)学习(xí)中(zhōng)，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目是解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的(de)几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的(de)几门(mén)，所以一定(dìng)要重点攻克

　　对于解剖的学习(xí)，除(chú)了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖(pōu)实习限于认读标本(běn)

　　上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本上的(de)知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理(lǐ)解一些(xiē)结(jié)构和功(gōng)能，就变得容(róng)易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健(jiàn)康状态时的(de)人体结构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状(zhuàng)态(tài)时(shí)的人体结构了，这(zhè)两门(mén)课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易(yì)分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　病理课(kè)的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词(cí)，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态(tài)的器官(guān)，要多记多看多动手

　　生理(lǐ)课主要是(shì)解(jiě)释(shì)一些人体的机能。

如(rú)何学好护理(lǐ)专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护理(lǐ)专业

　　 1、基础课(kè)的(de)两年学习中，最重要的(de)几门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要(yào)重(zhòng)点攻(gōng)克

　　 2、对(duì)于解剖的学习，除了背书以外，还要(yào)强调(diào)实习(xí)课，护理(lǐ)专(zhuān)业的(de)解剖实(shí)习限(xiàn)于(yú)认读标本

　　 3、上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的(de)概念，再去理解(jiě)一些结(jié)构和功(gōng)能，就变得(dé)容易了许多(duō)。

　　 4、如果说(shuō)解剖课(kè)是学习健康状态时(shí)的(de)人体结构，那么病(bìng)理课就是学习(xí)疾(jí)病(bìng)状态时的人体结(jié)构了，这(zhè)两门课是相(xiāng)辅相成的，学(xué)好(hǎo)了(le)常态，也就很容易分辨什(shén)么是(shì)病态，认识了病(bìng)态(tài)，更加深了对常态(tài)的理解。

　　 5、病理(lǐ)课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也要(yào)背很(hěn)多拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多(duō)记多看多动手

　　 6、生(shēng)理课主要(yào)是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自学护理专业

　　您好，您可以报(bào)名参加成年(nián)人自考(kǎo)，选择(zé)护(hù)理专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我(wǒ)觉(jué)得(dé)现在学习(xí)护(hù)理专业(yè)还(hái)是挺不错的呀，未来的就业前景(jǐng)也是(shì)相当的广阔，要知道现(xiàn)在(zài)护(hù)理专业已经被列为(wèi)了(le)紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一段时间，这个专业都会被(bèi)重点扶持(chí)，现在(zài)我们国家(jiā)的护士还是比较少的，数(shù)量是远远不够的。

　　特别是(shì)最近这几年来(lái)，又出(chū)现了很多特殊型的护理职业，比如说(shuō)家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所(suǒ)以说(shuō)护理(lǐ)专(zhuān)业毕业的(de)大学本科生(shēng)在很(hěn)多医院都是非(fēi)常(cháng)抢手(shǒu)的，未来肯定会成为一个香饽饽。n. v. adj. adv.是啥，英语词性分类12种及缩写

　　当然(rán)敏宽如果你准(zhǔn)备(bèi)去选择护理专业，那(nà)么你本身必(bì)须(xū)要特别的热爱这个(gè)行业，另外(wài)就(jiù)是你必须要是一个特别(bié)有爱心，非常(cháng)有(yǒu)责任心(xīn)，平(píng)时也是比(bǐ)较细心的一(yī)个人。

　　在(zài)平时的生活当(dāng)中大家一(yī)定要(yào)培养出严谨的(de)作风和良(liáng)好的(de)生活习惯(guàn)才行(xíng)。

　　当然了，不管是哪一(yī)个专(zhuān)业，我们都必须要付出全部的精力，这(zhè)样我(wǒ)们在(zài)这个专业(yè)上(shàng)面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理(lǐ)专业

　　医学基础课。

　　基(jī)础课的困腔两(liǎng)年学(xué)习中，最重要的几门科(kē)目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一(yī)定要重(zhòng)点(diǎn)攻克。

　　对于解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还(hái)要(yào)强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖(pōu)实习限(xiàn)于认读标本。

　　上好解剖实习课(kè)，不(bù)仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本上的(de)知识，一旦建立(lì)了实物的(de)概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就(jiù)是(shì)学习疾(jí)病状态时的人体结构了(le)，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也(yě)就(jiù)很容易(yì)分(fēn)辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解(jiě)。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖(pōu)课大(dà)同小异，也(yě)要(yào)背很多拗口的名词，理解很多(duō)疾(jí)病的表现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多动手。

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

　　人体有(yǒu)很n. v. adj. adv.是啥，英语词性分类12种及缩写多微妙而又神奇的(de)功能，比如(rú)细胞的物质能量代谢，血液(yè)的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那(nà)么的精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过程都是(shì)不可见的，只能(néng)凭想象(xiàng)。

　　人体的(de)机能相当奇妙，很多机制尚(shàng)未研究清楚(chǔ)，只能推断是怎样的情形，或者就(jiù)一(yī)个现(xiàn)象(xiàng)存在(zài)好多种流行(xíng)的解释(shì)，这无疑增加了学习的(de)困难(nán)。

　　生化(huà)是北医的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介(jiè)绍人体内一些物质与能量的(de)代谢(xiè)过程(chéng)，要记(jì)很多极其复杂的化(huà)学符号(hào)。

　　完成一个(gè)反应(yīng)桥尺亮通常会涉及(jí)十(shí)几二十种物质(zhì)，还要记住每(měi)一步发生的(de)器(qì)官以(yǐ)及发(fā)生的条件，想要记得准确而且完整非常(cháng)困难。

　　可以自己编一些歌诀(jué)帮助记忆，比如在记忆人(rén)体八种必须氨基酸时，可(kě)以使用词头(tóu)法，把八种氨(ān)基酸的(de)词头提(tí)出来组成一句相对容易(yì)记忆的话(huà)“一两色素(sù)本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松(sōng)把八(bā)种不相关又难(nán)记的名词整合到(dào)了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这门(mén)课程也(yě)是让人头疼(téng)的一门。

　　因为药(yào)物(wù)的名字都是外(wài)文翻译的，只(zhǐ)是些(xiē)无意义生僻字的堆积，又(yòu)长又难，不容易(yì)背，还容易(yì)搞(gǎo)混。

　　但这门课的(de)内(nèi)容非常系统而有条理，没有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以药物(wù)的(de)不(bù)良反(fǎn)应为例，总论中指(zhǐ)出，不良反应包括副作用、毒性作用、过敏反应等，是(shì)指“与用药目的无关，而(ér)对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在(zài)各论中，每(měi)一(yī)类乃至每(měi)一种药(yào)物(wù)都有其不(bù)良反应(yīng)。

　　如β受体阻滞剂具有抑(yì)制心脏、减慢心(xīn)率、减慢(màn)传导的作用。

　　这些(xiē)作用如果符合治疗目的，就是治疗作用(yòng)；如果不符(fú)合用药目的，就成(chéng)了(le)对用药者不(bù)利的不(bù)良反(fǎn)应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以后，我们会学到中医、礼(lǐ)仪(yí)、伦(lún)理、美容整形等(děng)等有趣且(qiě)实(shí)用的课(kè)程。

　　比如中(zhōng)医就会学(xué)到(dào)很多养(yǎng)生(shēng)的(de)理念、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的(de)中药配方等等，这些内(nèi)容不仅仅可(kě)以在临床传授给(gěi)患者，对自(zì)己而言也是(shì)受用终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻(bí)塞时，按(àn)压鼻翼两侧的迎风(fēng)穴，将(jiāng)有效缓解鼻塞的(de)症状(zhuàng)；痛经(jīng)的时候，按压或针刺(cì)虎(hǔ)口处的合谷穴，也(yě)能(néng)很快缓解疼(téng)痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身体(tǐ)有些(xiē)许不(bù)适(shì)的(de)时候，也可(kě)以实地操作一下(xià)，简单(dān)且有效。

　　而(ér)礼仪课则会(huì)介(jiè)绍经典(diǎn)的商务(wù)礼仪，如何(hé)得(dé)体地待人接物，站立坐(zuò)走的姿势，还有整饰仪容仪表等(děng)等，课(kè)程(chéng)不(bù)仅限于课堂讲授(shòu)，还(hái)包括(kuò)大量(liàng)的(de)实习课。

　　同学们分小组(zǔ)练习(xí)或者(zhě)角(jiǎo)色扮演。

　　比如推药(yào)车(chē)行走(zǒu)时需要上身挺直，抬头挺(tǐng)胸(xiōng)，收腹(fù)，两臂与肩同宽(kuān)，放在药车推杆两侧，脚尖在正前方直(zhí)线行(xíng)走，步幅(fú)小而均匀，步(bù)速稍快。

　　遇到难缠(chán)的病(bìng)人时，首先应(yīng)该冷静(jìng)，态度(dù)礼貌地向患者清晰的(de)解释。

　　如果不(bù)能解决，及时找领导处理，原则是不能(néng)跟病人(rén)争吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实不是(shì)推卸责任，而是一个技巧，首先留出(chū)一(yī)段(duàn)时间(jiān)让(ràng)患(huàn)者情绪冷静下来；其(qí)次领导出面会使得(dé)患者有被重视的感觉，也会(huì)重新审视自己的行为(wèi)，从解决问(wèn)题的目的出发，更(gèng)好的(de)缓解矛盾。

　　这些课(kè)程实(shí)践性(xìng)强而且都非常的有趣，从来(lái)不会(huì)有(yǒu)人逃课，期末(mò)考试也不为难大家(jiā)，都能轻松通(tōng)过，所以是大学期(qī)间(jiān)难得的让同学满意的(de)优质课程。

　　除了上(shàng)面(miàn)提到的相对轻松的课(kè)程(chéng)外(wài)，护(hù)理(lǐ)学院开设的重头(tóu)课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科(kē)护理学(xué)其实是跟(gēn)医学基础课(kè)一样的(de)，让人(rén)丝毫也(yě)不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一门理论(lùn)联系实际(jì)的课程(chéng)。

　　从入(rù)院时如何(hé)接待病人，如何填写各种表(biǎo)单，如何(hé)写(xiě)护理病历，以及患者住院期间可能会实施(shī)的(de)各种(zhǒng)护(hù)理操作：急救护理、输血与输液、铺(pù)床、鼻饲、口护(hù)等等。

　　对于刚(gāng)入院(yuàn)的患(huàn)者就涉及到如何与患者沟通，建立良好的护患关系，沟通(tōng)的过程中35%属于语言沟通(tōng)，65%属于(yú)非语(yǔ)言性沟通，可见语言沟通(tōng)对于信(xìn)息传达的作用并没(méi)有(yǒu)我们想(xiǎng)象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像触(chù)摸就是(shì)一种(zhǒng)非(fēi)常(cháng)好的(de)关怀(huái)方(fāng)式，当(dāng)患者(zhě)身体、心(xīn)理痛苦的时(shí)候，适当拍拍肩膀，握握她的手(shǒu)，会起到意(yì)想(xiǎng)不到的效果。

　　此外如何建(jiàn)立良好的护患(huàn)关系，建立怎样的护患关系，这(zhè)其中(zhōng)也(yě)有技(jì)巧(qiǎo)。

　　并不是说替患者(zhě)准备(bèi)好一(yī)切，尽量满(mǎn)足患者的要求，就(jiù)能称之为优秀的护理人员。

　　在患者完全不(bù)能(néng)自理的时候(hòu)，确实应(yīng)该(gāi)尽量提供帮助，但只要患(huàn)者还具备一定的(de)自理能力，就应该充(chōng)分调(diào)动其(qí)积(jī)极(jí)性(xìng)，锻炼他的(de)能力(lì)，挖掘他(tā)的潜力，不(bù)能(néng)养成依赖别人的习惯。

　　护理(lǐ)的(de)主要目的是(shì)让患者摆脱护理、回归社会、提(tí)高生活(huó)质量。

　　内外妇儿护理学，这四门课(kè)程都会有每周一次(cì)临床见习的机会，大致(zhì)内容(róng)是(shì)上午在(zài)病房(fáng)参观学习，看(kàn)看(kàn)医(yī)生护(hù)士的工作流程、病房(fáng)环(huán)境，以及各种疾病的临(lín)床表现(xiàn)，对特别(bié)典型或者罕见的病例要(yào)主动(dòng)与病(bìng)人交(jiāo)流，同时完成一份护理(lǐ)病历；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问诊(zhěn)过的病例，提出(chū)恰当的(de)护理计划与护(hù)理措施(shī)。

　　护理学(xué)的内容也(yě)是很实用的(de)。

　　比如说外科护理学，主(zhǔ)要是介(jiè)绍手术(shù)及(jí)外伤患者(zhě)的护理(lǐ)。

　　手术患者的护理包括术前护理、术后护理(lǐ)、出院(yuàn)指(zhǐ)导(dǎo)等三(sān)个部分，像(xiàng)一般(bān)手术病人术(shù)后(hòu)通(tōng)常(cháng)会出现的症状有(yǒu)疼(téng)痛、发(fā)热、恶(è)心(xīn)呕(ǒu)吐(tǔ)、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅痛苦而且(qiě)会影(yǐng)响(xiǎng)各器官的生理功(gōng)能，而且个体差异很大，每个人对(duì)疼痛的耐受都不一(yī)样，因此(cǐ)护理人员不(bù)能根据其他患者的经(jīng)验来判断另(lìng)一个患者的疼(téng)痛程度，而要(yào)根(gēn)据患者主述的感觉以(yǐ)及表现出(chū)来的表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合评估患者的疼痛级别(bié)，合理给予药物止痛(tòng)。

　　术后患者家属比较关心的问(wèn)题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的(de)原(yuán)则就是，非消化道手术患者(zhě)，腰麻后6小时左右(yòu)，如无其他不适可以开始(shǐ)进食；消化(huà)道手术患者，术后48-72小时(shí)禁食，之后(hòu)视病人情况逐渐(jiàn)恢(huī)复饮食，而且要注意不(bù)要进食(shí)糖(táng)、奶、豆制品(pǐn)等易产气(qì)的(de)食物，以免影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓(gǔ)励早期(qī)下床活动的，视患者病(bìng)情轻(qīng)重以及(jí)耐(nài)受程(chéng)度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开始床(chuáng)上运动，包括深呼吸、四(sì)肢关节伸屈运动(dòng)、翻身等等，术后第3-4天便可尝试离床(chuáng)活动(dòng)，由床边(biān)活动开始(shǐ)逐步加大运(yùn)动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包括一(yī)年半的护理(lǐ)实(shí)习与(yǔ)半年的医疗实习，护理(lǐ)实习是在各个科室跟着护士老师从事护理(lǐ)工(gōng)作，医(yī)疗实习则是(shì)跟随着(zhe)医生老师(shī)从(cóng)事医生(shēng)工作。

　　临(lín)床(chuáng)实习首先要对病人负责(zé)。

　　在医院你(nǐ)要面(miàn)对的(de)对象是(shì)病人，不是(shì)数据不是机(jī)器(qì)，而是一个(gè)个(gè)生(shēng)命，因此你的任何一(yī)个操(cāo)作(zuò)都要慎之又慎。

　　出了问题就是大问题，大到你(nǐ)不能承担(dān)，而且会给病人及家属带来(lái)痛苦。

　　一(yī)定要按操作规范(fàn)做(zuò)事，比(bǐ)如输液(yè)时“三(sān)查七对”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操(cāo)作时查，操作后(hòu)查(chá)；七对包括：床号，姓(xìng)名(míng)，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次(cì)要对自(zì)己(jǐ)负责。

　　医院是个高危环境，要(yào)比普通人(rén)接触(chù)的(de)高致病性病菌多得多。

　　因(yīn)此一(yī)定要懂得保护(hù)自己，严格遵守医院制定的各项防护制度，尤其(qí)是针具与血制品，一定要多加小心。

　　除(chú)了对自己的身体负责，还(hái)要对自己的学(xué)业(yè)负责，临床的老师都很(hěn)繁忙，带的学(xué)生又多，不可能(néng)时时(shí)想着(zhe)要(yào)给你讲授知识，只能(néng)自(zì)己多(duō)上心，多学多看多做(zuò)多(duō)问，而且还要做到(dào)及时与理论相联系，白天(tiān)在临床见(jiàn)到不(bù)熟悉的(de)病症或操作，晚上(shàng)回来查查书(shū)弄清楚(chǔ)来龙去脉，这(zhè)对知识的理解及积(jī)累是非(fēi)常(cháng)有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理专业好吗

　　有还有坏(huài)吧，如果(guǒ)只(zhǐ)是想要学习怎么护理，而(ér)不是从事护理专业(yè)的工(gōng)作的话，那还是可以(yǐ)考虑的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工作(zuò)的话，就要做(zuò)好(hǎo)面对辛苦工作的准(zhǔn)备了。

学护理专业，能学到(dào)护理知识，很多时候能(néng)够派上用场。

　　现代女(nǚ)性越(yuè)来越独立(lì)自主，很多(duō)人都向往成为(wèi)都市“白富(fù)美(měi)”，乐意在自己身上花钱，把自己打(dǎ)扮得美美的。

　　为此，她(tā)们愿意花(huā)费大量的(de)时间(jiān)金钱来做美容护理(lǐ)，让自己的皮(pí)肤、身体更加“年轻(qīng)化”。

　　而(ér)从事美(měi)容护理工作，每天的工作(zuò)量(liàng)相对比(bǐ)较少(shǎo)，但是工作待遇却反而比(bǐ)医院医护人员高。

　　所以(yǐ)如果有机(jī)会从事这(zhè)个行业的(de)话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专(zhuān)业知(zhī)识

　　护理这个专(zhuān)业越来越受到人们的(de)青睐和欢迎。

　　主要是因(yīn)为护理专业对于整个医疗团队起着(zhe)决定性的作(zuò)用，它的好坏(huài)就可(kě)以看出这个医院的医(yī)疗水平(píng)到底是怎么样的。

　　医疗工作的发展离(lí)不开好(hǎo)的护(hù)理团队(duì)，护理(lǐ)团队已经如何发展成(chéng)为整个医疗工(gōng)作的(de)重要(yào)组成部分了。

　　那么如何学(xué)习好护理专(zhuān)业知识呢？

　　首先，学习护(hù)理专业的(de)学生，一定好的自主(zhǔ)学(xué)习(xí)的(de)能(néng)力，好好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认真听讲好好学习专业(yè)的知(zhī)识(shí)，也(yě)应该课外(wài)多看一些有关专业的书，拓展(zhǎn)自己的认知(zhī)能力，不仅仅(jǐn)局(jú)限在课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很(hěn)好的教学团队，但(dàn)是最主(zhǔ)要的还(hái)是自(zì)己的学习(xí)能力和吸收(shōu)能(néng)力。

　　其次(cì)，如果(guǒ)学校(xiào)组(zǔ)织有在(zài)医院(yuàn)实习的话，要好好的把(bǎ)握机会。

　　因为知识是必须(xū)运用到临床的，有时候(hòu)知识(shí)丰富，但是临床(chuáng)工作不好的话也是白搭。

　　而(ér)且临(lín)床需要很(hěn)好的专业技能，随(suí)着护理(lǐ)的(de)发展(zhǎn)，现如今(jīn)的护理不仅仅是简单的打针输液或者注重生活(huó)上护理(lǐ)，而(ér)是一项专业的涵(hán)盖(gài)面比较广的。

　　临床经验最重要(yào)的四个(gè)方面就(jiù)是稳准(zhǔn)快好，只有你(nǐ)的技术娴熟，才能给病人安(ān)全(quán)感，让病人有(yǒu)一个好的心情，这才符合“为(wèi)人民服务”的精神(shén)。

　　最后(hòu)，一定(dìng)要有崇(chóng)高的职(zhí)业精神和为(wèi)人(rén)民(mín)服(fú)务的精神。

　　因为大家都知(zhī)道护理(lǐ)工(gōng)作是很(hěn)忙的，有时候连续好几个月都没(méi)有休息，那(nà)么这个时候(hòu)一定要有(yǒu)集体主义精神(shén)，在集体利(lì)益和个人利益不冲突的情(qíng)况下选择集体利益。

　　学习好专业的(de)护理知识，要选择学习氛围(wéi)浓厚(hòu)的学校，比如四川卫校。

　　然后最主要的还是自(zì)己的心态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的护理(lǐ)知识，为医疗工(gōng)作做出自(zì)己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理(lǐ)专业(yè)呢

　　这(zhè)个(gè)阿(ā)！兴趣是最好的老师！想想当(dāng)初你为什么选择了这个(gè)专业(yè)？是对护(hù)士的(de)崇拜，专(zhuān)还是(shì)希(xī)望(wàng)自己也可以救(jiù)属死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为(wèi)上课好好听(tīng)课，加实践，考(kǎo)试(shì)前将理(lǐ)论知识联系实(shí)际(jì)，就可(kě)以了！我认为认(rèn)真(zhēn)和(hé)努力，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学什么(me)

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学(xué)、临床(chuáng)医学(xué)、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖(pōu)学、生(shēng)理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学(xué)、护理学导论、护理学基础、内科护(hù)理学、外科护理(lǐ)学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护(hù)理(lǐ)管理学、护(hù)理礼(lǐ)仪、护理科(kē)研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实践(jiàn)性(xìng)教学(xué)环节：包括临床综合(hé)实习(xí)、社(shè)区实习、论文撰写等，一般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩(kuò)展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专(zhuān)业被教育部、卫生部等(děng)六(liù)部委列入国(guó)家(jiā)紧缺人才专业，予以重点扶(fú)持。

　　世界卫(wèi)生(shēng)组织对各成员国卫(wèi)生人才(cái)资源统计(jì)结果显示，许多(duō)国家护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数量(liàng)远远不(bù)够，医护比例严(yán)重失调。

　　按照卫生(shēng)部要求，我国医(yī)院的医生和(hé)护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。

　　而(ér)全(quán)国1：0.61的医(yī)护比例远(yuǎn)远达不(bù)到卫生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水平(píng)相差很(hěn)大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向(xiàng)

　　随着国际医疗(liáo)市场对护理(lǐ)人员的(de)需求激增，“护士荒”现象已日(rì)益突(tū)出地摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来(lái)10年(nián)，美国(guó)、英国、加(jiā)拿大、新西(xī)兰、新加坡、日本及(jí)全球其他国家将急需200万护理人(rén)才，国际人力资源公(gōng)司已经把目光瞄准中国。