准格尔旗民族中学现任(rèn)校长，准格尔旗民族中学搬(bān)迁是(shì)学校(xiào)地址：准格尔(ěr)旗物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖薛家湾镇学校(xiào)性质：公办,私立 理(lǐ)想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积(jī)碳抖动和火(huǒ)花(huā)塞抖动(dòng)区别 为盼君归来 有(yǒu)很大区别的，首先积碳(tàn)抖动(dòng)，是因为压缩比不(bù)正常(cháng)，空气少汽油混合气(qì)过多导致(zhì)爆震不规律(lǜ)所以产生(shēng)抖(dǒu)动(dòng)，但是(shì)它四个(gè)缸喷油点火都正常(cháng)的，积碳过多会吸收部分汽油，在燃烧的时候不够充分就会(huì)产生抖动，而火花塞抖动是(shì)因为某个缸工... 展(zhǎn)开详情 元(yuán)征剪(jiǎn)式举升机排气方法 飘(piāo)雪(xuě)无垠 需(xū)要排气的，一般(bān)的举升(shēng)机油(yóu)缸上都有(yǒu)排气螺丝的。

　　关(guān)于准(zhǔn)格尔旗(qí)民族(zú)中(zhōng)学现任校长，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学搬迁以(yǐ)及准格尔(ěr)旗民族(zú)中(zhōng)学现任(rèn)校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族(zú)中学老师，准格尔旗民族中学搬迁，准格尔旗民族中学(xué)官网，准格尔旗(qí)民族中学(xué)中(zhōng)考成绩等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以下(xià)知识：

准格尔(ěr)旗民(mín)族中学现(xiàn)任(rèn)校长，准格(gé)尔旗民(mín)族中学搬迁

　　学校性质(zhì)：公办,私立(lì)

准格尔旗(qí)民族中学简(jiǎn)介说明文

　　准格尔(ěr)旗民族中学

　　目录

1. 学校(xiào)理念 

   　　校长目标

1. 学校(xiào)理念(niàn) 校长目(mù)标

　　　　学(xué)校(xiào)总(zǒng)占(zhàn)地面积41000m2,教学办公楼(lóu)、宿(sù)舍楼(lóu)、多(duō)功能体艺楼、图书(shū)实验电(diàn)教综合楼,总建筑(zhù)面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按(àn)自(zì)治区“普九”达标一(yī)类(lèi)标准(zhǔn)配(pèi)齐,校园网络系统、双控闭路电视教学系统运用于教(jiào)学(xué),班班实(shí)现多媒(méi)体教学,现代(dài)教育技术水平(píng)走进(jìn)自治(zhì)区前(qián)列,被国家教育(yù)部命名为“农村计算机网络信息(xī)站(zhàn)示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教职(zhí)工193人,其中专任教(jiào)师148人,学(xué)历合格率为(wèi)100%。

　　有43名教师(shī)分别获市、区、国家级“优秀(xiù)教师”、“教学能(néng)手”称号。

　　学校(xiào)现有(yǒu)教学(xué)班38个(gè),在校(xiào)学生2163人,其中(zhōng)少(shǎo)数(shù)民族学(xué)生893人。

　　　　学(xué)校(xiào)以培(péi)养(yǎng)“四有”新(xīn)人为目标,以“正德创新清(qīng)伍猛、敦品励学”为(wèi)校训,加强管理,科(kē)研引路,开拓(tuò)创新,教(jiào)育(yù)教学质量稳(wěn)步(bù)提高(gāo)。

　　先后荣获全国双合格“优秀家长学校(xiào)”、“群(qún)众体育(yù)先进单位”、全(quán)国(guó)流动人口子(zi)女农村留守(shǒu)儿童(tóng)“示范家长学校”称号;内(nèi)蒙古(gǔ)自治区(qū)“现代教育(yù)技术优秀(xiù)学校(xiào)”称号;鄂尔多斯(sī)市“文明单(dān)位标(biāo)兵”、“初中语文整体改革(gé)先进集体(tǐ)”称号(hào)，连续六年获全市“教学(xué)质量先进学校”称(chēng)号(hào)。

　　承担6项国家(jiā)级课题实(shí)验，现(xiàn)有(yǒu)德育、物(wù)理(lǐ)、作文三步法3项课题成功(gōng)结题。

　　优质的教育服务与良好(hǎo)的(de)办学质量,赢得社会(huì)的(de)认(rèn)可(kě)与支持,近(jìn)年来得到社(shè)会(huì)各界捐助(zhù)120多万元。

　　　　目前,全(quán)校师生以激昂(áng)的斗志,同心同德,群策群力(lì),向着(zhe)建成(chéng)自治(zhì)区“校园(yuán)一(yī)流、管理一流、师资一(yī)流、物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖设(shè)备一流、质量一流”的普通(tōng)初级中学目标(biāo)迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升(shēng)学校内(nèi)涵(hán) 提(tí)高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗(qí)民族(zú)中学校长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展(zhǎn)是实践(jiàn)科学发展观的必然要(yào)求(qiú)，是实现可持续(xù)发展的必然选(xuǎn)择。

　　走(zǒu)内涵(hán)式发(fā)展(zhǎn)之路，更新理(lǐ)念是前提，培(péi)养人才是根本，提高(gāo)质量是核心，科研创新是动力(lì)，发展教师是关键，强化管理是策(cè)略(lüè)，打造名校是途径。

　　　　一、更(gèng)新育人(rén)理念，创新育人模式(shì) 

　　　　新出台(tái)的《国家中长(zhǎng)期教育改革和发展(zhǎn)规划纲要》明确指出：“育人为本是(shì)教育工作的根本要求”，“以学生(shēng)为主体，以教师为主导，充分发挥(huī)教(jiào)师的(de)主动性，把促进学生(shēng)成长(zhǎng)成才作为学校一切(qiè)工作的出发(fā)点和落脚(jiǎo)点(diǎn)，关(guān)心每一个学(xué)生，促进(jìn)每个学生主动地、生动活泼地发(fā)展；尊重教(jiào)育规(guī)律和(hé)学生身心(xīn)发展规律(lǜ)，为每(měi)个学生提供适合的教育，培养(yǎng)造就数以亿计的高(gāo)素质(zhì)劳动者、数以(yǐ)千(qiān)万计的专(zhuān)门人才和一大批拔(bá)尖(jiān)创新(xīn)人才。

　　”所(suǒ)以(yǐ)，作(zuò)为一(yī)名(míng)教育工(gōng)作(zuò)者(zhě)，不断更(gèng)新自(zì)己的人才观(guān)和育人(rén)理念已成为一种责(zé)任(rèn)和必(bì)需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全体学生，促(cù)进学生成长成才。

　　树立多元化人才观(guān)念(niàn)，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一(yī)格培(péi)养(yǎng)人才。

　　树立终身学习观念，为持(chí)续发展奠(diàn)定基(jī)础。

　　树立系统培养观念，推(tuī)进各(gè)个学(xué)段间的有机衔接(jiē)，理(lǐ)论(lùn)与实践(jiàn)紧密(mì)结合，学校、家庭、社会密切配合，重视活动育人与教学育人(rén)的有机(jī)融(róng)合，不断丰(fēng)富育人(rén)形(xíng)式和内容。

　　注(zhù)重学思结(jié)合，知行统一，使(shǐ)每一个学生(shēng)都能够得到长足发展。

　　　　（二(èr)）树立(lì)新型服务观念，建(jiàn)设(shè)服(fú)务型学校(xiào)，营造(zào)良好(hǎo)的育(yù)人环境。

　　在全社会大力提倡服务型政府和服务型机关(guān)的背景(jǐng)下，学校(xiào)首(shǒu)先应该(gāi)把“以人为(wèi)本、以发展为(wèi)本(běn)”的思想(xiǎng)提(tí)到新(xīn)的高度落实(shí)，把“为学(xué)生服务、为家长服务(wù)、为社会服务”理(lǐ)念转变为具(jù)体行动，内化(huà)为学校文化，把当前从(cóng)事的工作当(dāng)做(zuò)一种责任和义务，把“人类(lèi)灵(líng)魂的工程师”作为一种崇高的事业追求(qiú)而不只是一种(zhǒng)职(zhí)业定位(wèi)，只有(yǒu)这样(yàng)，教(jiào)师(shī)的(de)心才能(néng)真正潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三）树(shù)立长远发(fā)展(zhǎn)观念，教育学生(shēng)养成习惯(guàn)，形(xíng)成能力，为学(xué)生成为人才(cái)奠基。

　　答桥(qiáo)作为基础教育工作(zuò)者，我们必须清(qīng)醒地认(rèn)识到(dào)，学校(xiào)教育只能是(shì)为(wèi)学生(shēng)人生的发展奠定(dìng)基(jī)础，书本理论知识只能是人生发展(zhǎn)的专业基础，学校(xiào)（特别(bié)是基(jī)础教育阶段）是为(wèi)让学生成为未来(lái)人(rén)才做准备、打(dǎ)基(jī)础的地方(fāng)，我们的主要任务是培养学(xué)生养成(chéng)习惯，形成(chéng)能力，适应社会，创(chuàng)造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理机(jī)制，提高管理效(xiào)能 

　　　　“向(xiàng)目(mù)标要动力，向细节要(yào)超越(yuè)，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要(yào)橘蚂实现内涵发展(zhǎn)，管理创新势(shì)在必行，关(guān)键在于教师管理、学生管(guǎn)理和学校工作(zuò)管(guǎn)理(lǐ)的创新。

　　要坚持走(zǒu)“制度+情感+目标”的(de)管(guǎn)理(lǐ)模(mó)式，追求管理的精细化、规范(fàn)化和人文化，不断创(chuàng)新管理机制，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作评(píng)价制(zhì)度，加快推(tuī)进教(jiào)师管理(lǐ)实现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理制度由“重(zhòng)规(guī)范”向“重促进(jìn)”转变(biàn)，由“重(zhòng)结(jié)果”向(xiàng)“重过程”转(zhuǎn)变，由“重形式”向“重(zhòng)效果”转变。

　　教师评价制(zhì)度要充(chōng)分体现评价的过程性、发展(zhǎn)性和激励性。

　　要明(míng)确规范制(zhì)度，提升(shēng)“规范(fàn)”境界(jiè)，引领教师向(xiàng)“没(méi)有最好(hǎo)、只有(yǒu)更好”的工作品位追(zhuī)求，用发展的目(mù)标激励教职员工，摒弃(qì)“只(zhǐ)按制度(dù)工作”的传统思(sī)维；要(yào)坚持(chí)教师发展与学(xué)生发展相结(jié)合、教师发展与学校发展(zhǎn)相(xiāng)结(jié)合、教(jiào)师个体的全面(miàn)发(fā)展与个性发展相(xiāng)结(jié)合，特(tè)别要注重优秀教(jiào)师群体的建(jiàn)设，专门(mén)制定教师团队发展(zhǎn)评价激励(lì)制度，使评价(jià)激励的重(zhòng)点(diǎn)聚集在教师、学生和学(xué)校(xiào)“三赢”的(de)结合面上(shàng)。

　　使(shǐ)学校管(guǎn)理更趋科学化、高效化。

　　引导和促进教师向学习(xí)型(xíng)、研究(jiū)型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育(yù)内容，推进学(xué)生管理自(zì)主化。

　　以(yǐ)“引(yǐn)导学生形成正确的世界观(guān)、人生观(guān)、价值观(guān)”为目标，构建各学段(duàn)有效衔(xián)接的德育体系，不断提高德(dé)育工作的吸引力和(hé)感染力。

　　加强理想信念教育，民(mín)族精神和时代精神(shén)教育，社会(huì)主义荣辱观教育，公民意识教育；加强心理健康教(jiào)育，重(zhòng)视对学生(shēng)心理(lǐ)的疏(shū)导(dǎo)和(hé)沟(gōu)通(tōng)，要重视(shì)培养学生的责任(rèn)意识和安全意识。

　　把德育与(yǔ)智育有机结合，渗透(tòu)到教(jiào)育教(jiào)学的各(gè)个(gè)环(huán)节，贯穿于学校(xiào)教育、家庭教育(yù)和社(shè)会教育的各个方面。

　　把思想品德教育和(hé)行为养成(chéng)教育(yù)有机结合起来，增(zēng)强德育(yù)工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展(zhǎn)为(wèi)本，推进(jìn)学校工作管(guǎn)理科学化(huà)、民主化。

　　重点抓好三项(xiàng)工作，一是明确目标，首先要(yào)结合学校实际科学地定位学校发展目(mù)标愿景，围绕(rào)学校发展目标自上而下确定各部门在各个阶段的工作目(mù)标，引导(dǎo)全体师(shī)生确(què)定自己(jǐ)的人生发展目标和(hé)各(gè)个阶(jiē)段的发展计(jì)划，自下而上实现目(mù)标的过程就是逐步(bù)实现(xiàn)学校整体发展(zhǎn)目(mù)标的过程。

　　二(èr)是(shì)科(kē)学计划，近期规(guī)划要落(luò)实(shí)长远规划，学(xué)年计(jì)划要(yào)落实近期(qī)规划，学期计划(huà)要落(luò)实学年计划(huà)，周工作安排要落(luò)实学(xué)期(qī)工作计划；三是狠抓落实，实行教师岗位竞聘制和领(lǐng)导岗位目标(biāo)管理责任制，要保证人(rén)人有(yǒu)事做，事(shì)事有人管，要做到工作标准有高度(dù)，过程管理有力(lì)度(dù)，考核评价有尺度。

　　努(nǔ)力实现四(sì)个转变，即由(yóu)经验型(xíng)管理(lǐ)向科(kē)学型管理转(zhuǎn)变；由粗放式的外(wài)延管理向精细化的内涵(hán)管理转变；由(yóu)事务型管理(lǐ)向流程式(shì)管理(lǐ)转变；由封闭式(shì)管理向(xiàng)开放式、民主式(shì)管理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教(jiào)学改革 

　　　　提高(gāo)教育质量(liàng)，教学改革(gé)是动力。

　　深化教学(xué)改(gǎi)革要(yào)以课标为(wèi)依据，以常(cháng)规为(wèi)基石，以科(kē)研为依托，以课堂(táng)为载体，实(shí)现(xiàn)“六化”，即教师素质品(pǐn)位化(huà)，师生(shēng)交往(wǎng)人文化，教学设计科学化，习题训练精炼化，课堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为主阵地(dì)。

　　教学(xué)改(gǎi)革(gé)要以学生为本，以学生的发展为本，优化教学手段，改革教学方法(fǎ)。

　　教师进课堂要求“六带(dài)”，即“带(dài)着微笑进课堂，带着(zhe)激情进课堂，带(dài)着爱(ài)心进课堂，带着自(zì)信进课堂，带着(zhe)责任进课(kè)堂，带着反(fǎn)思进课堂”。

　　具体要明(míng)确一个中(zhōng)心（即以学生(shēng)为主(zhǔ)体），实现两大(dà)转变(biàn)（学生自主学习，合作学(xué)习），落实三维(wéi)目标，创设“四多时空(kōng)”（课堂给(gěi)学生(shēng)多一点深入(rù)思考的时间，多一点消化反馈和(hé)校正(zhèng)的时间(jiān)，多一点动手实践的时(shí)间，多一点了解(jiě)社(shè)会的时间(jiān)），全面提(tí)高课堂教(jiào)学的有效性，减(jiǎn)轻(qīng)学(xué)生过重(zhòng)的(de)课业负担。

　　学(xué)校领(lǐng)导要经常深入课堂(táng)督(dū)查、研究和指导，实现课堂教学“零距离(lí)”管理。

　　教(jiào)研组(zǔ)要(yào)有计划地组(zǔ)织以课堂教学为主的评课活动和专(zhuān)题研究(jiū)。

　　　　（二）以能力培养为重(zhòng)点。

　　教育改(gǎi)革要优化知识结构，丰富社会(huì)实(shí)践(jiàn)，强化能力培养。

　　着(zhe)力提高学生的学习能力、实践能(néng)力、科(kē)技创新(xīn)能力(lì)和自(zì)我管理能力，教育学生(shēng)学会知(zhī)识技能，学会动手动脑(nǎo)，学会生存(cún)生活，学会做(zuò)事做(zuò)人(rén)，促进学(xué)生主动(dòng)适(shì)应(yīng)社会，开创美好未来。

　　　　（三(sān)）以评(píng)价体系为导向。

　　建立(lì)并逐步完善能促(cù)进学(xué)生全面发展和促进教(jiào)师不断提高(gāo)的评价体系，要善于发现和发展学生多方面的潜能，发挥评(píng)价的教育功能和(hé)激励功能，帮助学生激发兴趣，树立(lì)自(zì)信，促进(jìn)学生健康成长、主动(dòng)发(fā)展(zhǎn)、全面发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（四(sì)）以(yǐ)课(kè)程建设为主要内(nèi)容。

　　学(xué)校在全(quán)面执行国家和地方课程(chéng)计划，按(àn)要(yào)求开足开齐开(kāi)好(hǎo)所有规定课程的(de)同时，要积极开(kāi)发和利用各种课(kè)程资源，开(kāi)发校本课(kè)程(chéng)。

　　有利(lì)于(yú)培养学生(shēng)的探究(jiū)精神和(hé)创新意识。

　　　　四、强(qiáng)化队伍建设，关注(zhù)教师发展 

　　　　教育(yù)大计，教师为本。

　　教师能(néng)力(lì)强、水平高(gāo)，学生才(cái)能(néng)健康成长，学校才(cái)能可(kě)持续发展。

　　因此，造就一支师德高(gāo)尚、业务精(jīng)湛(zhàn)、结构合理、充满活力的高(gāo)素质专(zhuān)业化教(jiào)师队(duì)伍，是(shì)提升(shēng)学(xué)校内涵，提(tí)高教(jiào)育质量的前(qián)提。

　　　　（一）加强(qiáng)师(shī)德建设。

　　要不断(duàn)加强教师职业理(lǐ)想(xiǎng)和职业道德教育，增强广大(dà)教师教书育人的责任感(gǎn)和使命感(gǎn)。

　　引导教师要(yào)关爱学(xué)生，严谨笃学(xué)，淡泊名(míng)利，自尊自(zì)律(lǜ)，以(yǐ)人(rén)格(gé)魅(mèi)力和学识魅(mèi)力教育感染学(xué)生(shēng)，做学(xué)生健康(kāng)成长的引路人，良(liáng)好(hǎo)习惯的训练(liàn)师，知识技(jì)能的(de)奠基者。

　　要把师(shī)德建设摆(bǎi)在学校工作的首(shǒu)位，校长(zhǎng)亲自抓，常(cháng)抓不懈，要求(qiú)师生做到的，校长和(hé)领(lǐng)导班子成(chéng)员(yuán)首先必须做到(dào)，要以身作则，率先垂范，这(zhè)样才(cái)能引领全校师生(shēng)强(qiáng)化(huà)拼搏(bó)奉献(xiàn)意(yì)识、主人(rén)责任意识和行为示(shì)范意识。

　　以(yǐ)校本培(péi)训(xùn)为(wèi)平(píng)台，组织开展内容(róng)丰富(fù)、形式多样的师德培训。

　　要重视做好(hǎo)每(měi)年一次(cì)的师德标兵评选表(biǎo)彰工(gōng)作，将(jiāng)师德表(biǎo)现作为教师考(kǎo)核评价和评优聘用的前提和重要指标，采取综(zōng)合措施(shī)，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师(shī)业务水平。

　　完善培养培训体(tǐ)系，做好培养培训规划，努力抓好集(jí)体备课、校本(běn)研修、名(míng)师育名师和校际结对帮扶等活动，优化(huà)队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新教师培(péi)训模式(shì)，走“以训带研(yán)，以研促训，研训结合(hé)”的校本研训新路(lù)子(zi)，要做到“学有所用、用有所(suǒ)思(sī)、思有所(suǒ)得”。

　　通过(guò)研修培训(xùn)、同(tóng)伴互助、自学反思、课题(tí)带(dài)动等方式，培养(yǎng)教育(yù)教学骨干(gàn)、专家型教师(shī)和学(xué)科带头人。

　　强(qiáng)化教师的竞争(zhēng)进取意识、团队合(hé)作意识(shí)、学习(xí)反思意识和专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特色，打造品(pǐn)牌学校 

　　　　在着力提(tí)升学校综(zōng)合实力的过程中(zhōng)，还应(yīng)注(zhù)重营(yíng)造(zào)物质文化氛(fēn)围，提炼精(jīng)神文化传(chuán)统，形成制度文化支(zhī)柱，切实加强(qiáng)校(xiào)园文化建设(shè)；注重(zhòng)搞好教(jiào)育信(xìn)息化建设，促进(jìn)教育现代化进程。

　　要遵循(xún)教(jiào)育规律(lǜ)，发挥(huī)本校优(yōu)势，选中突(tū)破(pò)口，以点带面(miàn)，整体(tǐ)优化，形成特色。

　　要(yào)创造有利条(tiáo)件，鼓励教师和(hé)学(xué)校领导班子成员在实践(jiàn)中大(dà)胆(dǎn)探(tàn)索，与时俱进，不断更(gèng)新教育思想(xiǎng)、教育模式和教育方法，逐步(bù)形成(chéng)一种独特的、优质的(de)、稳定的办学风格，从整体上形(xíng)成特(tè)有的治学(xué)方略、办学思路和办(bàn)学理念。

　　要(yào)倡导教育家办学(xué)，育名师，抓质量，创(chuàng)特色(sè)，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学理念的输出与(yǔ)共享，扩(kuò)大优质资源的(de)辐射面和(hé)影响力，进一步提升学校的创新能(néng)力(lì)和品牌(pái)效应(yīng)，促进学(xué)校走(zǒu)上可持续发展的良(liáng)性循环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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