全(quán)因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片是全因素(sù)速写的。

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全因(yīn)素速写(xiě)是什(shén)么意思(sī)，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因(yīn)素也可(kě)以理解(jiě)成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会(huì)写(xiě)实(shí)呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思(sī)应(yīng)该(gāi)是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构(gòu)素(sù)描是不考虑光影的，所以(yǐ)日本男生姓名大全霸气，日本男生的姓名不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑日本男生姓名大全霸气，日本男生的姓名。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有(yǒu)黑白(bái)调子，却是(shì)从结构入手来(lái)表(biǎo)现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是(shì)不少初(chū)学者和考生(shēng)共同的(de)毛病(bìng)，由于他们(men)缺(quē)乏(fá)长期性的(de)作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不(bù)能(néng)在(zài)整体观念的指导下(xià)全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而(ér)其他地(dì)方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部(bù)组成的，没(méi)有局(jú)部的(de)一幅(fú)画是(shì)不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而(ér)更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何(hé)观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画(huà)的成败(bài)，那(nà)么局部与局(jú)部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调(diào)的(de)深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚(xū)与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才是客(kè)观(guān)对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个(gè)性的差异(yì)，但是在素描写(xiě)生的(de)过程中，常常看到有的学(xué)生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他(tā)们胡编(biān)乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不(bù)像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评(píng)分的老师也(yě)不(bù)知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确实不(bù)是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具备的(de)敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的(de)画面效果和(hé)废弃(qì)对客观对象感知能(néng)力的训练(liàn)，那么(me)他(tā)就有可(kě)能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现就(jiù)是(shì)千(qiān)人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次(cì)就不(bù)清(qīng)晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至(zhì)于(yú)哪一种成(chéng)分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的(de)日本男生姓名大全霸气，日本男生的姓名关(guān)系(xì)是(shì)非常(cháng)重(zhòng)大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画(huà)面上基本都是(shì)亮和灰的色(sè)调；如(rú)果(guǒ)处(chù)理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面部的(de)大部(bù)分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影(yǐng)响(xiǎng)作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允(yǔn)许对(duì)局部(bù)的(de)色(sè)调进(jìn)行调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处(chù)理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对象，或(huò)明或(huò)暗，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都(dōu)有着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好(hǎo)很完整，但局部和(hé)局部之(zhī)间(jiān)没(méi)有联系(xì)，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一(yī)幅作(zuò)品也不能说是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然的(de)秩序，导换成美的(de)、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现人的(de)绘画水(shuǐ)平的(de)画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实(shí)实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百科(kē)-素描

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