音读训读的解释是什么(me)，音读训(xùn)读的解释是问(wèn)什(shén)么是音读(dú)？什(shén)么是训(xùn)读？答(dá)简单来说，每(měi)个汉(hàn)字一般都会(huì)有(yǒu)两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音琪琪格蒙语什么意思读”（琪琪格蒙语什么意思音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从(cóng)中国(guó)传入(rù)日(rì)本的时候的(de)读(dú)音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉语中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按(àn)照(zhào)日本(běn)固(gù)有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表(biǎo)达(dá)日(rì)本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字(zì)之日本(běn)固(gù)有(yǒu)同(tóng)义语汇的(de)读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的(de)形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读(dú)同一(yī)个汉字在日语中可能有不止一(yī)种读法，是由于其(qí)在不同时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友(yǒu)慎春读”（音(y琪琪格蒙语什么意思īn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字(zì)本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴(wú)音(yīn)、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这(zhè)些(xiē)汉字的训读。

　　使用(yòng)类似(shì)于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前(qián)的(de)朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了(le)在语言学与语源论等(děng)进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日(rì)常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的(de)意思，这(zhè)类的韩语类似于(yú)日(rì)文的“国训(xùn)”。

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