雨水像从盆里泼出来一样比喻雨大势急的四字词语形容下暴雨的四字词语-橘子百科-橘子都知道

雨水像从盆里泼出来一样比喻雨大势急的四字词语形容下暴雨的四字词语文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是什么是在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结(jié)的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.深化文章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或性格的。

　　关于(yú)文章(zhāng)结尾的(de)作用都(dōu)有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么(me)以及(jí)文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用有哪些(xiē)，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么(me)，文章结尾有什么作用？，文章(zhāng)结尾有啥作(zuò)用等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答题要点结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束(shù)全文(wén)2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)5、加深读(dú)者的印(yìn)象，引起读者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和本书(shū)要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结(jié)合具(jù)体文章和人物进行分(fēn)析(xī)

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论文开(kāi)头(tóu)结尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名(míng)言,提(tí)出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者(zhě)往下读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目,强化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励(lì)号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别(bié),因(yīn)此,文章不能用同一(yī)形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜(xǐ)欢(huān),也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你写(xiě)一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习(xí)过的(de)文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事(shì)情(qíng)写完(wán)了(le),文(wén)章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再(zài)去说什么多余的话(huà);有的是(shì)文章快写完(wán)了,作者考虑到在(zài)结尾的(de)时候有必要对全文进行一下总结(jié),写上几句概(gài)括性的话来(lái)收束全篇;有的人在文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时恰到(dào)好(hǎo)处地(dì)通过某种途径把(bǎ)文(wén)章的中(zhōng)心点(diǎn)明(míng);也有的人爱在文章的结(jié)尾处说几(jǐ)句耐人(rén)寻味的(de)话,既(jì)能做到水到渠(qú)成(chéng),又给我们(men)留下想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表达(dá)了自(zì)己的感情,同(tóng)时自己(jǐ)在(zài)写作(zuò)过程中(zhōng)被(bèi)自己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地雨水像从盆里泼出来一样比喻雨大势急的四字词语形容下暴雨的四字词语在文章结尾时抒起情来(lái);也有(yǒu)的人写到文(wén)章结尾处,回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的(de)结(jié)尾(wěi)话虽(suī)说完意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应(yīng)做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不(bù)能抛开(kāi)前面的内(nèi)容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难(nán)看的。

　　我们来看(kàn)看(kàn)小学语文教(jiào)材《穷(qióng)人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著(zhù)名作家(jiā)列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生活状况,歌(gē)颂了(le)他们美好的(de)心(xīn)灵(lí雨水像从盆里泼出来一样比喻雨大势急的四字词语形容下暴雨的四字词语ng)和高尚的(de)道(dào)德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际(jì)上,文章(zhāng)的前面(miàn)已经写(xiě)了桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是(shì)她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过(guò)来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结(jié)尾时桑(sāng)娜的(de)心(xīn)里特别宁静(jìng),作者为什(shén)么不在桑(sāng)娜(nà)身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必(bì)要(yào);文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　一篇(piān)文章应该是(shì)一个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说(shuō)的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之所以要(yào)分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结(jié)构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落实到人的思(sī)想品质和(hé)性(xìng)格特征上来(lái);一般写(xiě)事(shì)的文章,结尾要落实到事情的意义(yì)和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者从(cóng)标题到(dào)文章结束看过(guò)一遍(biàn)之后(hòu),应(yīng)该(gāi)有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的(de)开(kāi)头以及(jí)文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结(jié)尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感到是多余的,或者感到(dào)它(tā)与前面的部(bù)分不和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地改革(gé)使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地(dì)的田(tián)寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜(guā),年年都要去(qù)看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的(de)穷人无土地,无法生活(huó),只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了(le)瓜(guā),可田寡妇(fù)还是(shì)抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信(xìn),以后生病没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五(wǔ)天,上(shàng)十天不(bù)去,也无事,她就打(dǎ)算不再看(kàn)瓜了(le);收(shōu)获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构(gòu)成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表达的主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的结尾对于(yú)全(quán)篇内容(róng)和(hé)结(jié)构的完(wán)整都起(qǐ)到了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的(de)结尾(wěi)“就(jiù)是(shì)当读者把作品读完之(zhī)后(hòu),有使他翻开第(dì)一页来(lái)重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求写(xiě)诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力(lì),篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的(de)一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合(hé)龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得(dé)充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同时又(yòu)紧扣(kòu)中心(xīn)。