说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是(shì)说明方(fāng)法及作用：举(jǔ)例子(zi)：举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要说(shuō)明(míng)的事物具(jù)体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫(jiào)举(jǔ)例(lì)子(zi)的(de)。

　　关于说明方法有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)以(yǐ)及说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答(dá)题格式，小(xiǎo)学说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)，语文说明方法有哪些及作用，所有(yǒu)说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这(zhè)种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用(yòng)举事例的说明(míng)方法说明事物或(huò)事理，一要(yào)注意例子的代表(biǎo)性(xìng)，二要注意例子的(de)适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明确，读者更能理解，具体地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：云(yún)能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地(dì)区，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的(de)范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了(le)具体的(de)例子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更(gèng)充实具(jù)体，更(gèng)具(jù)说(shuō)服力，可以引(yǐn)用一(yī)些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用(yòng)的(de)范围(wéi)很广，可以是经典(diǎn)著作(zuò)，名(míng)家名言，公(gōng)式定律(lǜ)，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文(wén)章更(gèng)具说服力(lì)。

　　体现说明文语言的准确(què)性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事(shì)使一个人去巴基斯坦安全吗，中国人去巴基斯坦安全不文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不(bù)知其所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以增加(jiā)文(wén)章的(de)说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简洁(jié)，有(yǒu)力地(dì)说明事物(wù)的……特(tè)征，既增强了说(shuō)服力，又增(zēng)强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是(shì)将两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较来(lái)说(shuō)明事(shì)物特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是(shì)人们比(bǐ)较陌(mò)生的事物，可以用(yòng)具体的或者大家已经(jīng)熟悉的事(shì)物和(hé)它比(bǐ)较，使(shǐ)读(dú)者通过比较(jiào)得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是异(yì)类相比，可以对事物进行(xíng)“横(héng)比(bǐ)”，也(yě)可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却从(cóng)没出过(guò)事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说(shuō)明(míng)的事(shì)物具体(tǐ)化，还可以采(cǎi)用列数(shù)字(zì)的(de)方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用(yòng)较(jiào)多的数字，一(yī)定要准(zhǔn)确无误，不准确(què)的(de)数(shù)字绝(jué)对不能用，即使是(shì)估计的数字也要有(yǒu)可靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用(yòng)列(liè)数字的方法进行说(shuō)明(míng)，既(jì)能准确客观地反映事实情(qíng)况，又(yòu)有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确性，准确(què)地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄(xióng)伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往往从单方(fāng)面不易说清(qīng)楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异(yì)同，把事(shì)物分成(chéng)若干类，然后依(yī)照类(lèi)别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明方(fāng)法(fǎ)，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料(liào)极(jí)其装(zhuāng)饰的(de)华丽程(chéng)度，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏(píng)等(děng)，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时(shí)也显露了(le)使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白(bái)屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物之间的相似之处作比(bǐ)较(jiào)，以突出事物的形(xíng)状(zhuàng)特(tè)点，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文(wén)中的打比方的说(shuō)明(míng)方法，同修辞格(gé)上的比喻还有(yǒu)联想是一(yī)致的。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻(yù)修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对(duì)象的特点，使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以使(shǐ)要说明的对象(xiàng)形(xíng)象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具(jù)体，可以(yǐ)进行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细(xì)具体地说明了(le)……，使被说明(míng)对象更准确更详尽(jǐn)更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有(yǒu)的交(jiāo)头(tóu)接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视(shì)行人(rén)，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简明的(de)语(yǔ)言、科学的术语对某一概(gài)念的本(běn)质特征作(zuò)规(guī)定性(xìng)的说明(míng)叫下定义(yì)。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的(de)本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使人们在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的(de)数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物(wù)的某一个特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在阅(yuè)读时对抽象的字词(cí)能够更(gèng)加(jiā)明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱(gǒng)的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性(xìng)的设计，不但节约了石(shí)料，减(jiǎn)轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候(hòu)，还可(kě)以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺(quē)欠，对某些事物(wù)解(jiě)说更(gèng)直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了(le)一目了(le)然(rán)。

　　条理清晰，直接(jiē)地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表(biǎo)示(shì)出(chū)将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设将来可能要(yào)出现的状况。

　　例(lì)句：我们(men)只(zhǐ)有一个地球，如果它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球(qiú)》

说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题(tí)格式

　　说(shuō)明方(fāng)法及其作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体真切(qiè)地说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　对事物的(de)特征（或事(shì)理(lǐ)）分门别类加以说明,使说明更有(yǒu)条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说(shuō)明该事物(wù)的××特点,增一个人去巴基斯坦安全吗，中国人去巴基斯坦安全不强了(le)文(wén)章的(de)趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而(ér)准确地说明该事(shì)物的(de)××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说(shuō)明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简(jiǎn)明(míng)科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示(shì),从而更(gèng)科学、早陵(líng)做更本(běn)质(zhì)、更概括地揭示(shì)事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了(le)事物的(de)××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说明(míng)事物的特征(zhēng),增强说服力,如引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引(yǐn)用说(shuō)明在文章开头,还(hái)起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象化的描(miáo)摹(mó),使说明更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物的特征（或事理）加(jiā)以具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体的(de)事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体(tǐ)的数(shù)据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名(míng)言(yán)、格言(yán)、谚语；作用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用(yòng)说明(míng)在(zài)文章开头,还起到(dào)引出(chū)说明对象的作(zuò)用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 一个人去巴基斯坦安全吗，中国人去巴基斯坦安全不