全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

　　关于(yú)全因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素(sù)速写图片以及(jí)全因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写的概念，全因素速写图(tú)片，全因素素描是什么意(yì)思，全因素(sù)素描步骤解析(xī)等(děng)问题，小编将为你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听过，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写(xiě)实的(de)意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应(yīng)该是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描(miáo)是相(xiāng)对(duì)结(jié)构素描来(lái)讲的，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结(jié)构入手，比如(rú)文(wén)艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画(huà)的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初(chū)学(xué)者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握(wò)下一味(wèi)死抠(kōu)局(jú)部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不(bù)能(néng)更好的(de)体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他(tā)地方做(zuò)的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部(bù)的(de)一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的(de)是(shì)培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就(jiù)失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关(guān)系(xì)到一幅素描画的(de)成败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的(de)关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系(xì)，就要靠(kào)比较的方法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写生的过讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意an>程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系(xì)，只要画面效果好(hǎo)就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物(wù)所具备(bèi)的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃(qì)对客观对象感(gǎn)知能力的训(xùn)练(liàn)，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术(shù)家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别(bié)注意(yì)老师(shī)讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的(de)感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大(dà)的(de)，但不管怎(zěn)样(yàng)的比例关(guān)系，三(sān)大(dà)基本(běn)色调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是(shì)，画面上(shàng)基(jī)本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提(tí)高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个局部都画(huà)得很好(hǎo)很(hěn)完(wán)整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一(yī)个(gè)固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了(le)物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可(kě)以发(fā)现静物上不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放(fàng)在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在(zài)的形、色(sè)、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入画(huà)的(de)秩(zhì)讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意序(xù)，这也是(shì)素描的意(yì)义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 讳疾忌医的故事简短，讳疾忌医的故事和寓意