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快速背书小窍门 初中生记忆(yì)秘诀视(shì)频，快速背书小窍门 初中生记忆(yì)秘诀大全

　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复(fù)等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励(lì)自己(jǐ)休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了在记忆里最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别固(gù)定，学生们(men)可以(yǐ)自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的(de)作(zuò)用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的(de)时(shí)候(hòu)，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的(de)背(bèi)诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些(xiē)段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关(guān)键信息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了息、逻(luó)辑信息，还有易错难(nán)记的知识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的(de)方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的(de)背(bèi)诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的(de)理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能(néng)够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应手。

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