打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗-橘子百科-橘子都知道

打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么(me)是在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格的。

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文章结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结(jié)的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力5、加深(shēn)读者的(de)印象，引起(qǐ)读者的(de)注意、思考

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章(zhāng)看起来优美而富(fù)有含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中的意境和(hé)本书要(yào)表达的(de)感情相(xiāng)渗透，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想象的(de)空(kōng)间，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的(de)作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开头结(jié)尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心(xīn)论点(引(yǐn)出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强(qiáng)化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观(guān)事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分(fēn)成(chéng)记人的、叙事的、写景的(de)、状物(wù)的种种类别,因此(cǐ),文章不能(néng)用(yòng)同一(yī)形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采(cǎi)用什么(me)方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内(nèi)容散激的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要注意,你写(xiě)一篇文(wén)章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内容的发展来确(què)定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文(wén)章也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的是文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾(wěi)的(de)时(shí)候有必要(yào)对全文进行一下(xià)总结,写上几句(jù)概括性(xìng)的话来收束全(quán)篇(piān);有的(de)人在文(wén)章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某(mǒu)种途(tú)径把文章的中心(xīn)点(diǎn)明;也有的人爱在(zài)文章的结尾(wěi)处说几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到水到渠成,又给(gěi)我们留下(xià)想像(xiàng)的余地(dì);有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同(tóng)时(shí)自己在写作(zuò)过程中(zhōng)被自己表达的感情(qíng)所(suǒ)感染(rǎn),情(qíng)不自(zì)禁(jìn)地在文(wén打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗)章结(jié)尾(wěi)时抒起情来(lái);也有的人写到(dào)文(wén)章结尾处(chù),回应(yīng)前文,和文章的标题或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初(chū)看不(bù)起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好好去想一(yī)想(xiǎng)……文(wén)章(zhāng)的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前面的(de)内(nèi)容(róng)为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有长在(zài)马的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的(de)结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉(méi),他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙(xù)的是一位(wèi)渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的(de)邻居(jū),在她死(sǐ)后(hòu)收养她(tā)的(de)两个孩(hái)子的事(shì),反映(yìng)了(le)沙(shā)俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身上(shàng)没有多用(yòng)笔墨,实际(jì)上,文章的(de)前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道为什么(me)要这样做,但(dàn)是她(tā)觉得(dé)非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时(shí)桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没(méi)有必要;文章的(de)中心意思已经得到(dào)了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此(cǐ)时再(zài)对渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂(sòng),就会使(shǐ)人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这个整体之(zhī)中的,之所以要分(fēn)开来(lái)说,是因(yīn)为为(wèi)了叙(xù)述的(de)方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定(dìng)局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人(rén)的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾要落实打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗到事(shì)情(qíng)的意义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什(shén)么(me)情况,读者(zhě)从(cóng)标题(tí)到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾(wěi)和(hé)文章的标题(tí)、文章的开头(tóu)以及(jí)文章(zhāng)的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文(wén)章的中(zhōng)心密不可(kě)分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到是多(duō)余的,或者感(gǎn)到它与前面(miàn)的(de)部分不和谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏(huài)了文章的(de)完整性(xìng),那就不(bù)是好(hǎo)的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的土地改革(gé)使中国农村发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地的(de)田(tián)寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年(nián)都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得(dé)了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻(zǔ)她也不(bù)信,以后(hòu)生病(bìng)没有去看(kàn)瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋(qiū)生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构(gòu)成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达(dá)的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结(jié)尾(wěi)“就是当(dāng)读者(zhě)把作品读完(wán)之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家(jiā)也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明(míng)的(de)时候(hòu),决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的一段只有24个(gè)字,说(shuō)了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决(jué)口合龙了(le),另(lìng)一层是人(rén)们欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发(fā)生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明(míng)使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。