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上海四大八校是指(zhǐ)什么(me)高中，上海市重点高(gāo)中排名(míng)一览(lǎn)表

　　上海四大是(shì)指(zhǐ)：上海市民办华育中学(xué)、上海(hǎi)民办兰(lán)生复(fù)旦中学、上海外(wài)国语大学(xué)附属外国语学校(xiào)、上海市(shì)市(shì)北初级(jí)中学(xué)等四校。

　　八校是指：上宝中学(xué)、张江集团学(xué)校、进华中学、存志(zhì)中学、新(xīn)华初级(jí)中学、上海作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么市世界外(wài)国语(yǔ)中学、华二(èr)初级中学、立达中学等八(bā)校。

　　扩展资料华(huá)育(yù)中(zhōng)学(xué)的前身是上海中学初中部，90年代上海(hǎi)的'初中(zhōng)高中(zhōng)分离(lí)以后，上海中学与(yǔ)华泾实业(yè)联合在1999年(nián)建立了华育中学，华育的(de)师资力量、管理方(fāng)式、教学方式(shì)，都来自(zì)于上海中学。

　　兰生复旦中学(xué)建校(xiào)于1994年(nián)，也(yě)是(shì)一所可跨区(qū)招生的(de)民办寄宿制(zhì)初(chū)级(jí)中学(x作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么ué)，为复旦附中的(de)初中教学(xué)基地。

上海高中四(sì)大名校八大(dà)金刚是什么

　　 上海四大(dà)名(míng)校(xiào)是指上海(hǎi)中学(xué)、华师大二(èr)附中、复(fù)旦(dàn)附中(zhōng)、交大附中。

　　 这四所学校(xiào)是上海(hǎi)高中里顶尖教育资(zī)源的(de)代表(biǎo)。

　　 八大金刚指的是南洋模范中学（徐汇）、建平中学(xué)（浦李顷凳东(dōng)）、七宝中学（闵行）、控江(jiāng)中学（杨浦(pǔ)）、延(yán)安中学（长(zhǎng)宁）、复(fù)兴(xīng)中学（虹(hóng)口）、大同中学（黄浦(pǔ)）、格致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当(dāng)然这只是坊间(jiān)的一种说法(fǎ)而已(yǐ)，各(gè)区县依(yī)然还拥有作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么一(yī)些非常出名(míng)的(de)高(gāo)中，比如(rú)浦(pǔ)东的进才中(zhōng)学，静安(ān)的市西中学(xué)、徐汇(huì)的位育中(zhōng)学、宝山的(de)行知(zhī)中学等(děng)。

　　 还有(yǒu)“一(yī)个神仙”为上外附中（虹口区）,因上(shàng)外附(fù)中(zhōng)几乎不对外乎大区招生，在上海中考(kǎo)中，我们一般都不会讨(tǎo)论这所学校，故被(bèi)应成为(wèi)"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实(shí)验(yàn)性示范(fàn)性(xìng)高(gāo)中是根(gēn)据《国务院关(guān)于(yú)基础教育改革与发展决定》中(zhōng)各地(dì)建设一批实施素质教育的示(shì)范性普(pǔ)通高中(zhōng)以(yǐ)及全国高中教育(yù)工作(zuò)会(huì)议(yì)的精神(shén)，上(shàng)海市于1999年4月正式启动建设的(de)。

　　 上海市实验(yàn)性示(shì)范性高中第一批(pī)有(yǒu)上(shàng)海(hǎi)中学(xué)、复旦大学附属中学(xué)、上海交通大学附属中学、华东师范大学第二附属中学、上海师范大学附属中(zhōng)学、大(dà)同中学、格致中(zhōng)学、上(shàng)海外国语(yǔ)大学(xué)附(fù)属(shǔ)大境中学、向明中学、南洋模范中学、位育(yù)中(zhōng)学、延安中学、上海市第(dì)三女子中(zhōng)学、育才中(zhōng)学、市西中学、曹(cáo)杨二中(zhōng)、晋元高(gāo)级中学、市北中(zhōng)学、新中中学、复(fù)兴高级中学(xué)、华东师范(fàn)大学第一附属中学、控江中学、杨浦(pǔ)高级中学、七宝中学、行知(zhī)中学、嘉定一中、建平中学、进(jìn)才中学、松江二中 

　　 上(shàng)海市于1999年4月正(zhèng)式启动上海市实验性(xìng)示范性高中(zhōng)建设。

　　 2004年(nián)，本哪旅(lǚ)市实验性示范性高中建设取得新(xīn)进展。

　　 实验性示范性高中建(jiàn)设是上海市基础(chǔ)教育(yù)现代(dài)化的(de)重要组成(chéng)部分(fēn)。

　　 建设(shè)实验(yàn)性示范性高中，目的(de)是在于通过促(cù)进学校形成(chéng)依法(fǎ)治(zhì)校、自我约(yuē)束、自(zì)主发展的内驱机制，推(tuī)动学校不断追求新的发展，形成一支学校教育改革的先锋队，一支攻克素(sù)质教育(yù)难题的攻坚队，对整个高(gāo)中教(jiào)育和基础教育起示范、辐射和引领作(zuò)用，从而带动基(jī)础教育的整体发展与提高，促进(jìn)本市率(lǜ)先(xiān)基本实现教育现代(dài)化(huà)。

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