音读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释是问什(shén)么是音(yīn)读(dú)？什么是(shì)训读？答简单来(lái)说，每个汉(hàn)字(zì)一(yī)般都会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读(dú)的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读音，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中(zhōng)国(guó)传(chuán)入日本(běn)的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的(de)时(shí)代和来源(yuán)地的(de)不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达(dá)日本固有事物的固(gù)有(yǒu)词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方式(shì)，是使(shǐ)用该(gāi)等(děng)汉字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语的(de)音肉夹馍可以带上飞机吗，肉夹馍可以带上飞机吗国内。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一(yī)个汉字在(zài)日语中(zhōng)可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训読）是以(yǐ)日语固有的发(fā)音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”肉夹馍可以带上飞机吗，肉夹馍可以带上飞机吗国内（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾(céng)有乡札、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似日(rì)本万叶(yè)假名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了(le)在语(yǔ)言学与语(yǔ)源论等(děng)进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于(yú)日文(wén)的“国训(xùn)”。

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