朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不(bù)欲(yù)生。

　　时其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚(shàng)幼(yòu)，从(cóng)商遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐(lú)墓(mù)之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的教(jiào)育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严(yán)以律(lǜ)己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐(lú)治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自(zì)问世(shì)以来流(liú)传(chuán)甚广(guǎng)，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治(zhì)家之道是 一篇(piān)家(jiā)教名著，通(tōng)篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭持(chí)家(jiā)安(ān)分守己。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路徽(huī)州府婺(wù)源(yuán)县（今江西省婺(wù)源），出生(shēng)于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理(lǐ)学(xué)家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世(shì)称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动，精心编(biān)撰了(le)《四书集注》等(děng)多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值(zhí)得关注的，一(yī)是论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和(hé)心理特征的初步认识，把一(yī)个人(rén)的教(jiào)育分成小(xiǎo)学和大学两个既有区别(bié)又有(yǒu)联系的阶(jiē)段，并提出了(le)两者不同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任(rèn)务是培养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开(kāi)，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的(de)内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日(rì)常生活中，通过具体(tǐ)行(xíng)事，懂得基(jī)本的(de)伦理(lǐ)道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及早施(shī)教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再加光(guāng)饰，把他(tā)们培养成为(wèi)国家所需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在教事(shì)的小学(xué)教育不同，大学教育内容(róng)的重点是(shì)教理，即重(zhòng)在(zài)探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大(dà)学教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一(yī)是(shì)重(zhòng)视(shì)自学(xué)，二是(shì)提倡不同学术观点(diǎn)之间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添(tiān)了新鲜的内容。

朱(zhū)子治(zhì)家格言是谁(shuí)写的

　　《朱子治家(jiā)格言》是清初朱(zhū)柏庐所著鹅颈藤壶多少钱一斤，鹅颈藤壶和佛手螺一样吗。

　　朱柏庐(lú)(1617~1688)，著名理学家、教育(yù)家。

　　名(míng)用(yòng)纯，字致一。

　　昆(kūn)山(今属江苏)人。

　　与归有光、顾炎武为昆山三贤(xián)。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)(1645年(nián))其父在守(shǒu)昆山城(chéng)抵御清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)柏庐侍(shì)奉老母，抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　局势稍定，返回故里。

　　因敬仰晋人(rén)王(wáng)裒(póu)攀柏庐墓(mù)(含有不忘杀父之仇的意思)之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治(zhì)学(xué)，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　平生精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼(lǐ)自(zì)持。

　　他(tā)与顾炎武坚辞不应康熙朝的博学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　除《朱子家训》外，尚著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

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