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江苏高考为啥用全国卷,全国高考看江苏下一句

江苏高考为啥用全国卷,全国高考看江苏下一句 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现手法什么(me)哪些手法,表现(xiàn)手法(fǎ)有(yǒu)哪些及其作用(yòng)是表现手法(fǎ)从(cóng)广义上来讲也就是(shì)作者在行文措辞和(hé)表达思想感情时所使用的特(tè)殊的语句(jù)组织方式的。

  关(guān)于表现手(shǒu)法什么哪些手法,表现手法(fǎ)有哪些及其作(zuò)用以江苏高考为啥用全国卷,全国高考看江苏下一句及表现手法什(shén)么哪些手(shǒu)法,表现手(shǒu)法有(yǒu)什(shén)么?,表现手法有哪(nǎ)些及(jí)其(qí)作(zuò)用,表现手法有哪(nǎ)一些(xiē)?,表现手法(fǎ)具体(tǐ)有哪些等问题,小编(biān)将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识:

表现手法什么哪些(xiē)手法,表现手法有(yǒu)哪些(xiē)及其作(zuò)用

  表(biǎo)现手法从广(guǎng)义(yì)上来讲(jiǎng)也就是作者在行文措辞和(hé)表达(dá)思想感情时所使用的特殊(shū)的语句组织方式。表现(xiàn)手法分(fēn)类

  托物言志,借(jiè)景抒情,叙事抒情(qíng),直抒胸臆,衬(chèn)托,卒(zú)章显志,铺陈,象征,想象,联想,照(zhào)应,寓情(qíng)于景,反衬,烘托,托物起兴,以乐衬(chèn)哀(āi),渲染,虚实(shí)结合,欲扬先抑,设(shè)置悬念,点面结合,开门见山(shān),伏笔,照应开篇,点(diǎn)题,首尾呼应,讽刺(cì),以声(动)衬静,对比等(děng)。

表现(xiàn)手法的(de)作用(yòng)

  情景交融、借景抒(shū)情:渲染(rǎn)气氛、推动情节发展、烘(hōng)托(tuō)人物(wù)心(xīn)理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。

  托物言(yán)志(象(xiàng)征)、虚(xū)实(shí)结合:使表达更加含蓄,有意在(zài)言外之(zhī)妙,而(ér)且能(néng)使文章(zhāng)内(nèi)涵(hán)丰富,富有哲理(lǐ),给(gěi)人以启迪。

  动静结合、化(huà)静为动:使(shǐ)表(biǎo)达更中(zhōng)形象生(shēng)动,富有(yǒu)感染(rǎn)力。

  对(duì)比、衬托(tuō)(正(zhèng)衬和反衬):突出所描写(xiě)事物的(de)特点,突出作(zuò)者的(de)某种(zhǒng)感情,深化(huà)文章(zhāng)的主题(tí)。

  白描:用字简练,不加(jiā)渲(xuàn)染(rǎn)和烘托(tuō),有(yǒu)简洁传(chuán)神的(de)表达效果。

  细节(jié)描写:突出事物的主(zhǔ)要特点,使文章内容更加丰富,便于表达感情。

  抑(yì)扬(yáng):有(yǒu)先抑后扬(yáng)或先扬(yáng)后抑,其(qí)作用是使文章(zhāng)曲折有波(bō)澜(lán),突出喜欢赞(zàn)美或批评讽刺的感情。

诗歌表现手(shǒu)法答题(tí)思路

  明手法(用一两(liǎng)个(gè)词准确指出(chū)用了(le)何种(zhǒng)手法)+ 阐运(yùn)用(结(jié)合(hé)诗(shī)句阐释(shì)说明(míng)诗人运用了这种手法(fǎ)的依据(jù))+ 析效果(guǒ)(此手法(fǎ)表达了诗人怎样的感(gǎn)情,或(huò)刻画了什么(me)形(xíng)象,或表(biǎo)现(xiàn)了(le)什么主旨)

  【叙(xù)——析——评】 【是(shì)什(shén)么——为什(shén)么(me)——怎(zěn)么样(yàng)】

  ①第(dì)一步:明确说(shuō)出(chū)运用的手法(fǎ)是什么?(托物言(yán)志、用典(diǎn)、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象(xiàng)征等)

  ②第二步:结合诗(shī)句(jù)阐释说明诗人运用了这(zhè)种手法的(de)依据。

  (找到能体现该手法的关键诗句,并进(jìn)行描述(shù)性说明)

  ③第三步:析效果(此手(shǒu)法(fǎ)表(biǎo)达了(le)诗人(rén)怎样的(de)感(gǎn)情,或刻(kè)画了什么形象,或表现(xiàn)了什么主(zhǔ)旨)

表(biǎo)现手法有哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)

  表现(xiàn)手法主要有托(tuō)物言(yán)志,借景(jǐng)抒情,叙事(shì)抒(shū)情,直抒(shū)胸臆,衬托(tuō),卒章显志,铺陈,象(xiàng)征,想(xiǎng)象,联想,照应,寓情(qíng)于景(jǐng),反衬,烘托(tuō),托物(wù)起兴等。

  联想、想(xiǎng)象:联想(xiǎng)由(yóu)一事物联系到与之有关的另(lìng)一事(shì)物(wù),或把(bǎ)事物中类(lèi)似(shì)的特点联系起来造成一(yī)个典型。江苏高考为啥用全国卷,全国高考看江苏下一句

  铺垫:为主要情节(jié)做(zuò)准备或(huò)酝酿高潮到来(lái)之前的(de)一(yī)系列非(fēi)主情(qíng)节。

  它可以(yǐ)显示情节发展(zhǎn)的必然性,增强作品的感染(rǎn)力和说服力。

  可(kě)以制(zhì)造(zào)悬念,引起读(dú)者的兴趣。

  象征:通(tōng)过(guò)特定的、容易引起联想的具(jù)体形象,表现与之相似或相近特点(diǎn)的概念(niàn)、思想和感情(qíng)。

  对(duì)比(对照(zhào)):把(bǎ)两(liǎng)扒源(yuán)种激胡(hú)不同的事物或情形作(zuò)对照,互相比较。

  作用是突显对(duì)象(xiàng)的特点,使形(xíng)象更(gèng)加鲜明。

  常用的(de)表现手法还有引用(yòng),即援引现成的(de)语(yǔ)言材料(liào)(名言、格言、民谣(yáo)、谚(yàn)语、诗词、典故等),其主要起(qǐ)到(dào)提高语(yǔ)言(yán)的(de)表达效果的作用(如(rú):增春铅态加(jiā)文章文采(cǎi)和文(wén)化内涵,丰富文(wén)章(zhāng)内容等)。

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