校园暴力(lì)的主要表现是什么意思，校园暴力表(biǎo)现(xiàn)在(zài)哪几个方面是(shì)校园欺凌不(bù)一定在校园内发生，放(fàng)学后同学(xué)间的欺负(fù)行为(wèi)也算在内(nèi)的(de)。

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校园暴力的主要表(biǎo)现是什么(me)意思，校(xiào)园暴力表现(xiàn)在哪几个方面

　　负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁其主要表现是(shì)身体强壮(zhuàng)的学(xué)生欺负弱(ruò)小的学(xué)生，令其(qí)在(zài)心灵及(jí)肉(ròu)体上(shàng)感到痛苦(kǔ)。

　　校园欺凌(líng)通常都是重(zhòng)复发生，而不是单(dān)一的偶发事件。

　　有时(shí)是(shì)一(yī)人欺负一人；

　　有时(shí)集体(tǐ)欺负一人(rén)。

　　通常欺凌者不(bù)觉得(dé)自己有错，而且受(shòu)害者怕事，默默承受(shòu)而不敢(gǎn)反抗和告发欺凌者。

　　因此，恶性(xìng)循环(huán)导致受(shòu)害者的(de)身心(xīn)深受煎熬。

　　校园(yuán)欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌(líng)

　　推撞、拳打脚踢(tī)，扇打以及抢夺财物(wù)等，是容易察觉欺凌形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑、辱(rǔ)骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉(jué)的欺凌形式(shì)。

　　3、社交欺凌(líng)

　　孤(gū)立、杯葛以及令(lìng)其身(shēn)边(biān)没有朋友等，是不容易察觉的欺(qī)凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发表对受(shòu)害者不利(lì)的网(wǎng)络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌(líng)形式。

　　扩展资料：

　　相关治理方案：

　　1、北(běi)京解决校园欺凌

　　2018年7月5日北(běi)京为(wèi)解决校园欺凌(líng)，教育部首(shǒu)先(xiān)发布北(běi)京市中小学欺凌(líng)治理(lǐ)方案(àn)公布：发生校园欺凌须限时上(shàng)报(bào)。

　　在教育部(bù)等(děng)部门发布的《加(jiā)强中(zhōng)小学(xué)生(shēng)欺凌综合治(zhì)理方案》中要(yào)求，学校在启动调查处理程(chéng)序10日内(nèi)须完成调查，而(ér)在(zài)此次北京市各区公布的实施(shī)方案中，除了对(duì)调(diào)查时间有要求外，对(duì)于(yú)事件(jiàn)的及时上报也做出了(le)严格的(de)时间要求。

　　2、10分钟内须向(xiàng)上级部(bù)门口头汇报

　　例(lì)如北京(jīng)市东城(chéng)区在实施方案中明(míng)确提出，如(rú)发生欺凌(líng)事件，各校要在10分钟内向(xiàng)上级单(dān)位进行口头汇(huì)报，2小时内递(dì)交详细文字材(cái)料并(bìng)随时汇(huì)报(bào)工作进展。

　　3、情(qíng)节严重学校直接(jiē)与司法部门对接

　　与东城(chéng)区类似，海淀区除了要求(qiú)30分(fēn)钟内口头上报区教委外(wài)，对于情(qíng)节(jié)较为严重的，还(hái)要求(qiú)学校要与属地派出所、司法等部门(mén)进(jìn)行(xíng)对接。

校园(yuán)暴力的表现有哪些

　　校园暴(bào)力的(de)表现具体如下：

　　1、叫(jiào)受害者侮(wǔ)辱(rǔ)性绰号；指责受害(hài)者无(wú)用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对(duì)受害者的(de)重复的物理攻击，身体或物(wù)件。

　　拳打(dǎ)脚踢、掌-掴(guāi)拍(pāi)打、推撞绊(bàn)倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害(hài)者(zhě)的个人财产、教(jiào)科(kē)书、衣裳等，损(sǔn)坏，冲没或通过他们嘲(cháo)笑受害者；

　　4、欺凌(líng)者明显地比受害者强，而欺凌是(shì)在受害(hài)负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁者未能保护自己(jǐ)的情况下发生；

　　5、传漏租(zū)播关于(yú)受害者的消极谣言和闲话；

　　6、恐(kǒng)吓(xià)、威迫(pò)受害者做(zuò)他或她不想要(yào)做的散搜纳，威胁受害者跟随命(mìng)令(lìng)；

　　7、让受(shòu)害(hài)者(zhě)遭遇麻烦(fán)，或令受害者招致(zhì)处分；

　　8、中伤、讥讽、贬(biǎn)抑评(píng)论(lùn)受害者的(de)体(tǐ)貌、性取向、宗教、种族(zú)、收入水平、国籍、家人或其(qí)他；

　　9、孤(gū)立、排挤(jǐ)受(shòu)害者；

　　10、敲诈：强(qiáng)索金钱或物品(pǐn)；

　　11、画侮(wǔ)辱画；

　　12、网上欺凌，即(jí)在(zài)网志或(huò)论坛上发(fā)表具有人身攻(gōng)击成份的言(yán)论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共和国民法典(diǎn)》第一千(qiān)二百条(tiáo)

　　限制(zhì)民事行为能力人在学校或者其他教育(yù)机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育(yù)、管理(lǐ)职(zhí)责的(de)，应当承(chéng)担侵权责(zé)任。

　　第一(yī)千二(èr)百零一(yī)条

　　无民事行为能力人或者限(xiàn)制(zhì)民事行为能力人在幼儿园、学校(xiào)或者其(qí)他教育(yù)机(jī)构学(xué)习、生活(huó)期间，受到(dào)幼儿(ér)园、学(xué)校或者(zhě)其他教育机构以外的第(dì)三(sān)人人身损害的，由(yóu)第三人承担侵权责(zé)任；幼(yòu)儿园(yuán)、学校或者(zhě)其他教育机构未尽到(dào)管理职责的，承(chéng)担(dān)相应的补充(chōng)责任(rèn)。

　　幼儿园(yuán)、学校(xiào)或者其他教育机(jī)构(gòu)承担补充责任后(h负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁òu)，可以向第三人追偿(cháng)。

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